Miércoles 22 de Julio de 2026

ESCUELA 501

Familias reclaman un nuevo edificio y advierten que la estructura actual quedó obsoleta

 La Comunidad de Familias y la Cooperadora de la Escuela de Educación Especial N° 501 de Nueve de Julio plantearon formalmente la necesidad de construir un nuevo edificio escolar, al advertir que la actual infraestructura, con más de 60 años de antigüedad, presenta limitaciones que afectan la accesibilidad y el desarrollo de las actividades educativas.

El reclamo fue presentado durante la sesión del jueves 16 de julio del Concejo Deliberante, a través de la Banca Ciudadana, donde Yanina Guilarducci y Diego Pitattore dieron lectura a un documento con las principales objeciones y fundamentos del pedido.

Las familias señalaron que el edificio fue diseñado bajo un paradigma educativo del siglo pasado y que las distintas refacciones realizadas con el paso del tiempo "ya no resultan suficientes para sostener una estructura materialmente obsoleta".

Entre los problemas enumerados se destacan: falta de espacios diferenciados para las distintas actividades; un único SUM utilizado para múltiples funciones; aulas pequeñas; ausencia de sanitarios adaptados; barreras arquitectónicas que dificultan el acceso a talleres para estudiantes con movilidad reducida; falta de un patio propio para recreación.

Además, expresaron preocupación por la situación de los alumnos del nivel secundario, quienes deben concurrir a otro edificio que tampoco cumple con las condiciones necesarias de accesibilidad, y por la continuidad de talleres que actualmente funcionan en un predio cedido.

El pedido: una escuela modelo de inclusión

Las familias propusieron que el nuevo edificio sea pensado desde su origen bajo criterios modernos de accesibilidad e inclusión.

"Proponemos el desafío técnico de proyectar este nuevo edificio para la Escuela 501 como la primera escuela modelo de diseño inclusivo en el distrito", expresaron, planteando la incorporación de aulas adaptadas, espacios de regulación sensorial y condiciones adecuadas para el trabajo de docentes y profesionales.

También remarcaron que la planificación debe contemplar el crecimiento de la matrícula y las necesidades futuras de los estudiantes, evitando respuestas temporales.

“Es doloroso ver crecer a nuestros hijos en un entorno sin espacios adaptados” Uno de los momentos más fuertes del documento leído ante los concejales fue cuando las familias expresaron: "Es doloroso ver crecer a nuestros hijos en un entorno sin espacios adaptados".

En ese sentido, solicitaron "un compromiso institucional e integral que supere las declaraciones de interés o las expresiones de empatía", y aclararon que el reclamo no busca responsabilizar gestiones anteriores, sino impulsar una planificación concreta hacia adelante.

Finalmente, pidieron al Concejo Deliberante un seguimiento permanente del proyecto y recordaron que, mientras se avance en la construcción de un nuevo edificio, se deben garantizar las condiciones de mantenimiento del inmueble actual.

"La educación es un derecho garantizado por nuestra Constitución, no una variable sujeta a coyunturas económicas ni a dinámicas electorales", concluyeron.

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